Good morning!

С добрым утром, мой неспящий город.
Попрусь сегодня в школу, т. к. меня уговорили прийти сдать учебники и узнать организационные вопросы.
Сумка с учебниками такая тяжелая....= (( Как ее донесу?!
В общем день начинается печальненько....


Listen or download Within Temptation / See Who I Am for free on Prostopleer

Look at me, my dear school, will see who i am and отстань, наконец, от меня!

@музыка: Within Temptation - See Who I Am

@темы: Music, School, @Chamber of secrets, @Dungeon, @Knowledge, Plans on world capture, @Greenhouse of pictures, My majesty

---

Моцартень

Последнее время прониклась любовью к вот этой вот композиции Моцарта.
Сдам экзамены послушаю еще что-нибудь из его репертуара)))


Listen or download В. А. Моцарт Реквием по мечте for free on Prostopleer

@музыка: В. А. Моцарт − Реквием по мечте

@темы: Music, @Chamber of secrets, @Dungeon, Plans on world capture, @Greenhouse of pictures, My majesty

---

>_

ой, все, не могу! у меня уже башка от компа болит...
а еще учить и учить...
пойду учить отдельно от мерцающего экрана...
все эти битвы, перевороты, реформы.... фуууххх...

@темы: School, ЕГЭ, @Chamber of secrets, @Knowledge, Mind map, @Greenhouse of pictures, My majesty, History

---

Развенчивание культа личности школы

Школа - наискучнейшая вещь. Я больше полезного делаю, если меня с утра в школе не наблюдается.

@темы: School, @Chamber of secrets, @Knowledge, Plans on world capture, @Greenhouse of pictures, My majesty

---

Day, my day

Готовилась к ЕГЭ полдня, четверть дня спорила с маман насчет последнего звонка, полдня объедалась блинчиками в кафе с маман, и теперь бабуля плетет мне косички на мокрые волосы и завтра у меня будет прическа буйно-помешанной Гермионы Грейнджер. =)))

@темы: School, ЕГЭ, @Chamber of secrets, @Knowledge, Plans on world capture, @Greenhouse of pictures, My majesty, History

---

Запомнить эти вещи до 28 мая

Москва + Казанское ханство = церковь Покрова что на Рву.
«Оттепель» в культурной жизни СССР характеризует появление новых театральных коллективов (театр на Таганке, «Современник»).
Внешнюю политику российского руководства в начале XXI в характеризует постоянное участие Президента в работе «большой восьмерки».
Успенский собор в Москве - Аристотель Фиорованти.
Петропавловский собор В СПб - Доменико Трезини.
Екатериненский дворец в Царском Селе(СПб) - Растрелли.
Дом Рябушинского в Москве - Шехтель.
Корпус Жандармов при Николае I возглавлял Бенкендорф.
Россия единая и неделимая - концепция выдвинутая в 1МВ.
Партизан в ВОВ - Ковпак.
Аракчеев => Бенкендорф=> Горчаков (министр МИД) => Победоносцев (обер-прокурор Синода).
Берлинский конгресс (1878г).
Принятие закона о земских начальниках (1889г).
Земская реформа (1864г).
Конец XIX – начало XX вв. - Павлов, Стравинский (композитор), Блок.
1-ое Временное правительство возглавлял Львов.

@темы: School, ЕГЭ, @Chamber of secrets, @Knowledge, Plans on world capture, My majesty, History

---

С1, С2, С3 - Текст. Ответы на вопросы

Конкретный разбор различных текстов по истории.

- Михаил Романов
«Со второго десятилетия ….. в нашей истории последовательно выступает ряд новых фактов, которые заметно отличают дальнейшее время от предшествующего. Во-первых, на московском престоле садится новая династия. Далее, эта династия действует на поприще, все более расширяющемся. Государственная территория, дотоле заключенная в пределах первоначального расселения великорусского племени, теперь переходит далеко за эти пределы и постепенно вбирает в себя всю русскую равнину, распространяясь как до географических ее границ, так почти везде до пределов русского народонаселения. В состав русского государства постепенно входят Русь Малая, Белая и, наконец, Новороссия, новый русский край, образовавшийся путем колонизации в южнорусских степях. Раскинувшись от берегов морей Белого и Балтийского до Черного и Каспийского, до Уральского и Кавказского хребтов, территория государства переваливает далеко за Кавказский хребет на юге, за Урал и Каспий на востоке. Вместе с тем происходит важная перемена и во внутреннем строе государства: об руку с новой династией становится и идет новый правительственный класс. Старое боярство постепенно рассыпается, худея генеалогически и скудея экономически, а с его исчезновением падают и те политические отношения, какие прежде в силу обычая сдерживали верховную власть. На его место во главе общества становится новый класс, дворянство, составившееся из прежних столичных и провинциальных служилых людей, и в его пестрой, разнородной массе растворяется редеющее боярство... Среди этого непрерывного напряжения народных сил окончательно гибнет и свобода крестьянского труда: владельческие крестьяне попадают в крепостную неволю, и самая эта неволя становится новой специальной государственной повинностью, падающей на этот класс. Но, стесняемый политически, народный труд расширяется экономически: к прежней сельскохозяйственной эксплуатации страны теперь присоединяется и промышленная ее разработка; рядом с земледелием, остающимся главной производительной силой государства, является с возрастающим значением в народном хозяйстве и промышленность обрабатывающая, заводско-фабричная, поднимающая нетронутые дотоле естественные богатства страны».
С1.
О каком веке и какой новой династии идет речь в документе. Назовите первого правителя новой династии.
Ответ:
– речь идет о XVII в;
– новая династия – Романовы;
– первый представитель – Михаил Романов.
С2.
В чем, по мнению автора состояли главные отличия данного периода русской истории от предшествующего? Укажите не менее трех отличий.
Ответ:
– заметно расширилась территория государства;
– на московском престоле – новая династия;
– боярство теряет свое значение;
– возрастает роль дворянства;
– крестьяне попадают в крепостную зависимость;
– происходят важные изменения в хозяйстве страны (первые мануфактуры, начало формирования Всероссийского рынка и т.д.).
С3.
Используя текст документа и знания по истории, укажите, какое значение для последующего развития страны имели названные автором изменения. Как назывался принятый в данном столетии свод законов, отразивший данные изменения? Всего укажите не менее трех положений.
Ответ:
– названные изменения подготовили почву для будущих преобразований;
– в стране установится абсолютная монархия;
– было принято «Соборное уложение» 1649 г.

- Александр II
«Свобода! Вот слово, которое должно раздаться на высоте самодержавного русского престола! (…)
Дайте полякам конституцию, то есть позвольте им сочинить себе конституцию, которую они уже имели и которую, верно, будут сочинять несколько лет (…).
Простите наших политических преступников, которые, верно, возвратятся тихими агнцами и провозвестниками порядка и спокойствия.
Объявите твердое намерение освободить постепенно крестьян (…).
Дайте право приобретать землю кому угодно (…).
Облегчите цензуру под заглавием любезной для Европы свободы книгопечатания, которая, без всякого ущерба власти, обогатит вас нужными сведениями, наделит разнообразными советами, доставит полезные предлоги для будущих внешних отношений и приведет в движение русский ум, упавший почти до точки замерзания».
С1.
В чем главный смысл обращения автора письма?
Укажите имя и годы царствования императора, к которому обращены слова автора письма.
Ответ:
1) необходимость проведения в России коренных преобразований
2) Александр II;
3) 1855–1881 гг.
С2.
Какие преобразования автор письма предлагает провести императору? (Укажите не менее четырех)
Ответ:
– возвращение конституции Царству Польскому;
– амнистия политических ссыльных;
– освобождение крепостных крестьян;
– дать право свободной покупки земли;
– облегчение цензуры.
С3.
Назовите не менее двух реформ, проведенных в России в этот период.
Привлекая исторические знания, укажите не менее двух последствий осуществления реформ в России в этот период.
Ответ:
) реформы, например:
– крестьянская,
– земская,
– судебная,
– городская,
– военная,
– реформа в области народного образования и др.
2) последствия, например:
– реформы положили начало комплексной модернизации в России;
– преобразования способствовали активизации хозяйственной жизни и успехам экономики;
– реформы придали более цивилизованные формы системе управления;
– преобразования в стране осуществлялись "сверху" и не изменили основы политической системы в стране, а даже укрепили самодержавие;
– непоследовательная внутренняя политика в этот период стала одним из факторов обострения политической обстановки и активизации деятельности революционного подполья.

- Крымская война
«Горько было на сердце, когда я, сотворив крестное знамение, снова вступил на эту землю, политую кровью моих друзей и собратий… Привидением казался мне Малахов курган…Давно ли здесь распоряжались Нахимов, Истомин, Хрулёв?.. …Давно ли здесь повсюду были видны русские шинели, звучала родная речь?.. Никто из нас и подумать не мог, что будут здесь и другие властители, и сами явимся гостями».
«С каждым часом делается всё труднее и труднее видеть ежеминутно перед собой страдания людей… Но досаднее всего то, что на каждый наш выстрел неприятель отвечал десятью. Наши заводы не успевают делать такого количества снарядов, какое нужно выпускать, чтобы нанести неприятелю хоть какой-то вред; и кроме того, подвоз на телегах гораздо неудобнее, чем на пароходах, на которых неприятель доставляет всё, что ему нужно… Ни в одну войну не пролито столько крови, сколько в эту… Досадно видеть, что противники наши обладают такими средствами, какими мы – не в состоянии. Грустно было оставлять [город], так долго нами защищаемый…»
С1.
Укажите название войны, её хронологические рамки. Напишите название города, пропущенное в тексте.
Ответ:
– название войны – Крымская (Восточная);
– хронологические рамки – 1853 –1856 гг.;
– город – Севастополь.
С2.
Используя текст документа и знания из курса истории, назовите не менее четырех причин поражения России.
Ответ:
– экономическая отсталость России;
– отсутствие в России парового флота;
– недостаточность снарядов;
– неразвитая инфраструктура не позволяла своевременно доставлять снаряды к месту сражений.
С3.
Какое чувство испытывали защитники города, вынужденные его оставить? Чем, по мнению автора, объясняется это чувство? Приведите не менее трёх положений.
Ответ:
1) защитники испытывали чувство горечи, грусти;
2) объяснения, например:
– город был сдан, несмотря на то что обороной города руководили выдающиеся русские адмиралы П.С. Нахимов, В.И. Истомин, В.А. Корнилов, А.С. Хрулёв;
– во время обороны города погибло большое число солдат;
– во время обороны Севастополя погибли её руководители П.С. Нахимов, В.И. Истомин, В.А. Корнилов;
– русская армия, возглавляемая генералом А.С. Меншиковым, потерпела поражение на р. Альма и оставила беззащитным Севастополь;
– несмотря на героическую защиту, город всё равно был захвачен противником.

- Александр III
В тяжелую и скорбную годину император … вступил на прародительский трон.
Все государство с трепетом ожидало, как государь определит общее направление своего царствования. И в ответ на это 29 апреля с высоты трона раздалось твердое слово. «Посреди великой Нашей скорби, – говорилось в высочайшем манифесте, – глас Божий повелел Нам стать бодро на дело правления, с верою в силу и истину Самодержавной власти, которую Мы призваны утверждать и охранять для блага народного от всяких на нее поползновений».
Для обсуждения предположений о необходимых государственных преобразованиях император пригласил в Петербург сведущих лиц из числа земцев на совещание о понижении крестьянских выкупных платежей. Последствием работ этого совещания явилось чрезвычайно важное для крестьян высочайшее повеление о повсеместном понижении выкупных платежей.
Заботясь о сохранении в народе его исконного православнонародного духа, держась твердо правила «Россия для русских», император всегда стремился к тому, чтобы русский народ занимал в империи принадлежащее ему первенствующее место.
Твердое управление императора повысило благосостояние русского народа. Уничтожена была подушная подать, дававшая государству ежегодно 60 миллионов.
Хотя Россия и не вела за это царствование войн, однако положение ее среди европейских государств было высокое, и с нею все считались.
Государь ясно понимал значение железнодорожных путей для укрепления связи коренной России с дальними окраинами, и, несмотря на громадные трудности сооружения железной дороги через песчаные, безводные пустыни, по его повелению была построена Закаспийская железная дорога, соединившая наши среднеазиатские владения, в том числе и Мерв, с берегом Каспийского моря.
Другой чрезвычайно важный железнодорожный путь, задуманный императором и начатый при нем – великая Сибирская железная дорога, – соединил Европейскую Россию с Дальним Востоком, прорезав и оживив всю Сибирь вплоть до Великого океана.
С1.
Укажите имя императора, упоминаемого в отрывке. Приведите годы начала и окончания его царствования. Укажите годы его правления.
Ответ:
– имя императора – Александр III;
– годы его царствования 1881-1894.
С2.
На основе текста и знаний по истории укажите, какие меры были проведены названным императором для решения крестьянского вопроса (не менее трех мер).
Ответ:
– cнижение выкупных платежей;
– отмена подушной подати;
– перевод крестьян на обязательный выкуп;
– открытие Крестьянского банка.
С3.
Как автор относится к внутренней и внешней политике императора? Приведите не менее трех объяснений автором такого отношения.
Ответ:
Может быть приведена следующая оценка:
– автор с одобрением относится к внутренней и внешней политике императора Александра III.
Приведены объяснения:
– мероприятия императора по решению крестьянского вопроса;
– повышение благосостояния народа;
– любовь императора к явлениям русской, народной культуры;
– строительство железных дорог;
– отказ от военного разрешения военных конфликтов;
– рост международного авторитета России.

@темы: School, ЕГЭ, @Chamber of secrets, @Knowledge, My majesty, History

---

С4 -

Конкретный разбор заданий С4 по истории.

- Теория государственности
Дискуссия о роли варягов в российской истории и их национальной принадлежности, спор между норманнистами и антинорманнистами начались ещё в середине XVIII в. и продолжаются до сих пор.
Объясните, чем отличались взгляды сторонников норманнской теории (приведите три объяснения).
Объяснения:
1) сторонники норманнской теории считали, что государство у восточных славян было создано варягами (норманнами), славяне не могли сами создать государство ввиду своей отсталости;
2) cторонники норманнской теории считали, что слово Русь имеет норманнское происхождение;
3) сторонники норманнской теории считали, что варяги (норманны) – жители Скандинавии.

- Монголы
Назовите не менее трёх последствий монгольского нашествия на Русь в XIII в. Приведите не менее двух примеров форм экономической зависимости Руси от Золотой Орды.
Ответ:
Названы последствия:
– уничтожение многих городов – центров политической, экономической и культурной жизни Руси;
– гибель многих князей и дружинников-профессиональных воинов;
– резкое сокращение населения страны;
– гибель или увод в плен многих ремесленников, приведшие к утрате на Руси различных видов ремёсел;
– постоянный отток значительных материальных ресурсов в Золотую Орду;
– нарушение экономических, торговых, политических связей с другими странами.
Названы формы экономической зависимости от Орды:
– ежегодная выплата Русью дани Золотой Орде – «выход»;
– уплата внеочередных платежей – «запросов»;
– подарки хану, его родственникам, приближенным;
– содержание административного аппарата, ордынских послов и свиты.

- воцарение Романовых
Какие явления в хозяйственной жизни России XVII в. позволяют назвать это время новым этапом развития страны? Укажите не менее трех явлений. Приведите примеры зависимых сословий (не менее трех примеров).
Ответ:
Названы явления хозяйственной жизни:
– появление мануфактур;
– преобразование ремесла в мелкотоварное производство;
– развитие специализации отдельных территорий и рост торгового оборота;
– возникновение общероссийских ярмарок;
– начало складывания всероссийского рынка.
Названы зависимые сословия:
– крепостные крестьяне (могут быть указаны черносошные, удельные и дворцовые);
– посадские люди (ремесленники, купцы);
– «служилые люди по прибору» (стрельцы, казаки, пушкари).

- Петр I
Первая четверть XVIII в России была ознаменована проведением широкомасштабных преобразований.
Объясните, чем была вызвана необходимость проведения петровских преобразований.
Могут быть приведены следующие объяснения:
1) экономическое и военное отставание России от европейских стран нарастало, что представляло серьезную угрозу национальному суверенитету;
2) служилое сословие ни по своему социально-политическому, ни по культурному развитию не соответствовало требованиям общественного развития страны;
3) бунташный характер XVII в. порождал необходимость укрепления и совершенствования государственного аппарата управления и армии;
4) духовный кризис общества, вызванный обмирщением сознания и усиленный расколом церкви, порождал потребность качественных преобразований в сфере культуры.

- Петр I
Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.
В начале XVIII в. существовавшие в России приказы были заменены новыми органами управления. Назовите не менее трех причин, по которым Петр I отказался от прежней системы управления. Какие учреждения были созданы при Петре I? Назовите не менее трех учреждений.
Ответ:
Могут быть названы причины:
– громоздкость государственного аппарата;
– дублирование функций приказов;
– низкая эффективность работы приказов.
Могут быть названы новые правительственные учреждения:
– Сенат;
– Синод;
– коллегии.

- Николай II
Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.
Первые годы правления Николая I были отмечены высоким авторитетом России на международной арене. Каковы были итоги внешней политики России к концу правления Николая I? Назовите не менее 3 итогов.
Какие причины обусловили эти итоги? Приведите не менее 2 причин.
Ответ:
Названы итоги внешней политики Николая I:
– дипломатическая изоляция России в Крымской войне;
– военное поражение России в Крымской войне;
– падение международного авторитета России;
– ослабление позиций России на Балканах.
Могут быть названы причины:
– у России отторгнута часть Бессарабии;
– объявлена нейтрализация Черного моря;
– Россия потеряла право покровительствовать Дунайским княжествам и Сербии.

@темы: School, ЕГЭ, @Chamber of secrets, @Knowledge, My majesty, History

---

С5 - Две точки зрения на ситуацию

Конкретный разбор задания С5 по истории.

- Славянофилы
Ниже приведены две точки зрения на взгляды славянофилов:
1. Славянофилов можно отнести к консервативному направлению общественного движения XIX века.
2. Взгляды славянофилов можно считать либеральными.
Укажите, какая из названных точек зрения представляется вам более предпочтительной.
Приведите не менее трех фактов (положений), которые могут служить аргументами, подтверждающими выбранную вами точку зрения.

Ответ:
Первая точка зрения:
– славянофилы развивали идею самобытности России;
– самодержавие, по мнению славянофилов, избавляло российское общество от политической борьбы, в которой погрязла Европа;
– считали православие одной из опор российского общества;
– осуждали реформы Петра I нарушившие ход естественного развития страны;
– выступали за сохранение патриархального уклада в русской деревне.
Вторая точка зрения:
– считали необходимым ликвидировать крепостное право;
– признавали необходимость преобразований в России;
– выступали за созыв представительного органа власти (Земского собора);
– не возражали против внедрения технических усовершенствований Запада.

- Столыпин
Ниже приведены две точки зрения на аграрные преобразования П.А. Столыпина:
1. Реформы закладывали основы для стабильного развития русской деревни.
2. Преобразования П.А. Столыпина только усугубили социальные проблемы в России.
Укажите, какая из названных точек зрения вам представляется более предпочтительной. Приведите не менее трех фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими избранную вами точку зрения.

Ответ:
Первая точка зрения:
– реформы способствовали превращению крестьян в собственников земли;
– реформы способствовали освобождению крестьян от гнета общин;
– в ходе реформ развивалась крестьянская кооперация;
– выросла урожайность крестьянских хозяйств;
– переселенческая политика позволяла решать проблему малоземелья крестьян в центральном регионе.
Вторая точка зрения:
– вышедшие из общины бедняки в большей части не нашли себе места в жизни и пополнили ряды люмпенов;
– переселенческая политика не помогла решить проблему малоземелья, многие крестьяне вернулись назад разорившимися;
– обострились социальные противоречия между вышедшими и оставшимися крестьянами;
– реформа не затронула помещичьего землевладения.

- Гражданская война
Ниже приведены две точки зрения на причины победы «красных» в Гражданской войне.
1. Победа «красных» была объективно предопределена лучшей организованностью и поддержкой большинства населения.
2. Победа «красных» объясняется не их силой, а слабостью и ошибками их противников.
Укажите, какая из названных точек зрения представляется Вам более предпочтительной. Приведите не менее трёх фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими выбранную Вами точку зрения.

Ответ:
Первая точка зрения:
– строгая дисциплина внутри большевистской партии;
– на сторону большевиков перешли крестьяне (значительная часть населения страны);
– на стороне большевиков выступало большинство рабочих;
– армия поддержала большевиков;
Вторая точка зрения:
– отсутствие единства взглядов и программ в лагере противников большевиков;
– белые выдвинули устаревшие лозунги, что оттолкнуло от их движения крестьян;
– отсутствие явного лидера в белом движении;
– использование помощи иностранных держав подрывало патриотичность лозунгов белых.

- Хрущев
Ниже приведены две точки зрения на итоги деятельности Н.С. Хрущева.
1. Деятельность Н.С. Хрущева на посту первого секретаря ЦК КПСС, а затем и председателя Совета Министров СССР привела к положительным изменениям в жизни общества, укреплению международного авторитета СССР на международной арене.
2. Реформы Н.С. Хрущева не были продуманы, многие его действия были ошибочны.
Укажите, какая точка зрения представляется вам более предпочтительней. Приведите не менее трех аргументов, подтверждающих ваш выбор.

Ответ:
Первая точка зрения:
– в период хрущевской «оттепели» впервые открыто был разоблачен культ личности Сталина;
– началась реабилитации репрессированных при Сталине людей, народов;
– публикация и исполнение ранее запрещенных произведений;
– проведены меры по подъему сельского хозяйства;
– уделялось внимание развитию науки и техники, началось освоение космоса;
– во внешней политике был провозглашен курс на мирное сосуществование двух различных систем.
Вторая точка зрения:
– демократические начинания носили ограниченный характер;
– появились утопические планы построения коммунистического общества к 1980 году;
– в конце 1950-х – начале 1960- х гг. произошло падение промышленного производства;
– СССР начал закупать зерно заграницей.

@темы: School, ЕГЭ, @Chamber of secrets, @Knowledge, Internet-site, My majesty, History

---

С-часть. История

С-часть. История

С1, С2, С3 - Текст. Ответы на вопросы
С4 - не знаю как обозвать
С5 - Две точки зрения на ситуацию
С6 - Исторический портрет

@темы: ЕГЭ, @Chamber of secrets, @Knowledge, @Greenhouse of pictures, My majesty, History

---

Что-то меня проперло сегодня на историю))) Решаю и решаю)))
Табличку усовершенствовала. Надо все так сделать)))

@музыка: Britney Spears – Criminal

@настроение: good

@темы: School, ЕГЭ, @Chamber of secrets, @Knowledge, @Greenhouse of pictures, My majesty

---

на 5-ти минутном расслабоне

Ладно, хватит занудности, скину-ка я сюда какую-нибудь красявую картиночку, дабы полюбоваться ею немного и вновь приступить к порче зубов о гранит великой науки математики.
Сама не поняла, что именно написала, ну да ладно

@темы: ЕГЭ, @Chamber of secrets, @Dungeon, @Greenhouse of pictures, My majesty, Anime

---

С6 алгебра. И это интересно!

Вчерашний день явно прошел не зря. С самого утра меня преследовала навязчивая идея порешать С6 по алгебре. И ведь я порешала. Открыла все, что можно, все видеозаписи, где это объяснялось и поняла как решать некоторые задачи. Хоть бы на ЕГЭ мне похожие попались.
Например:
- про гидролога/метеоролога, которые измеряют температуру воды и допускают ошибки из-за усталости;
- про числа, написанные на доске, где нужно узнать сколько чисел, какие они (положительные или отрицательные) и сколько каждых;
— На доске выписано более 56 и менее 72 целых чисел. Среднее арифметическое этих чисел равно -5, средне арифмет. все положительных равно 8, а всех отрицательных - 16.
а) сколько чисел на доске?
б) каких чисел больше, положит. или отрицательных?
в) какое наибольшее количество положительных может быть среди них?
- про то, что есть ли такое число, которое при зачеркивании первой цифры уменьшается в некоторое количество раз;
— Существует ли такое целое число,которое при зачеркивании первой цифры уменьшается в 73 раза, в 57 раз?
- про какую-то непонятную фигню обозначаемую n! (т.е 1*2*3*...*(n-1)*n), только что-бы не очень сложную)));
- про две геометрические прогрессии, которые перемножают и складывают;
— Первый набор чисел является геометрической прогрессией 2,4,8,...2^10. Второй набор является геометрической прогрессией 3,9,27,...3^10. Числа разбиты на пары. В каждой паре на первом месте число из первого набора, а на втором - какое-то число из второго. Внутри пар числа умножили и полученные произведения сложили. Найдите наибольшее возможное значение полученной суммы.
- про 5 чисел, произведение которых дает некоторое число;
— Можно ли привести пример пяти различных натуральных чисел,произведение которых равно 1008, 1512 и
а) пять б) четыре в) три
из них образуют геометрическую прогрессию?

...и так далее...

@музыка: Crazy Frog

@настроение: в афиге от самой себя

@темы: School, ЕГЭ, @Chamber of secrets, @Knowledge, Internet-site, Plans on world capture, My majesty

---

суффиксы

В последнее время заметила за собой употребление уменьшительно-ласкательных суффиксов.
Особенно часто проявляется -юшка.
- варенюшка
- день рожденюшка
Это так мило

@темы: @Chamber of secrets, @Greenhouse of pictures, My majesty

---

Гы)

Что бы такого написать?
Утро добрым не бывает. Это да.
Мне сегодня ко второму уроку. Это тоже да.
Пила чай с медом. Я медведь? Это нет =))
Хочу порешать историю. Но мне скоро выходить и поэтому не получится.
Ох, как буду ЕГЭ сдавать вообще не понимаю)))
А, В часть решу наверное, а вот над С буду сидеть. Хотя в итоге тоже решу и не удивлюсь, если на 100 баллов все сдать получится))
Вот такая вот у меня самооценка)))

@темы: School, ЕГЭ, @Chamber of secrets, @Knowledge, @Greenhouse of pictures, My majesty

---

Good morning, Moscow!

Доброе утро, Москва! Как настроение? Настроились на рабочий лад? Или еще дрыхнете?
Я, вот например, не прочь еще поспать, но нет. Школа требует меня в свои жуткие объятья с утра пораньше... И кто ее только придумал
Прогноз погоды на сегодня-завтра самый не утешительный. 12-13 градусов днем и 6-8 ночью... А воду горячую уже 4 дня как отключили, до 19 мерзнем как цуцыки

@темы: School, @Chamber of secrets, @Dungeon, @Knowledge, @Greenhouse of pictures, My majesty, Anime

---

get tired 2

Что-то я сегодня устала.
Пойду спатеньки, несмотря на хорошую погоду за окном и будущую плохую погоду завтра.
А ведь так хотелось на роликах по набережной покататься...

@темы: @Chamber of secrets, Plans on world capture, @Greenhouse of pictures, My majesty

---

С6 - Исторический портрет

Конкретный разбор задания С6 по истории.
Исторический портрет деятеля.

1. Примерный список исторических деятелей Российского государства.

Большая страшная табличка

Древняя Русь	Удельная Русь	Московская Русь	Россия в XVI в. Смута	Россия в XVII в.	Российская империя в XVIII в.	Российская империя в I-ой половине XIX в.	Российская империя во II-ой половине XIX в.	Россия XX в.
*Владимир I *Ярослав Мудрый *Владимир II Мономах	*Юрий Долгорукий *Андрей Боголюбский *Всеволод III Большое Гнездо *Даниил Александрович	*Иван Калита *Дмитрий Донской *Иван III *Василий III *Иван IV Грозный	*Б. Годунов *Лжедмитрий I *Лжедмитрий II	*Михаил Романов *А.М. Романов	*Петр I *Екатерина II	*Александр I *Николай I	*Александр II *Александр III *Николай II	*Витте *Столыпин *Ленин *Сталин *Хрущев *Брежнев *Горбачев
		*Сергий Радонежский *А. Рублев	*И. Федоров	*Никон *Аввакум	*Ломоносов	*М.М.Сперанский	*Лобачевский	*Менделеев Д.И. *Сахаров А.Д. *Солженицын А.И.
	*Александр Невский		*Кузьма Минин *Дмитрий Пожарский		*Суворов *Ушаков	*Кутузов		*Г.К.Жуков
				*Степан Разин	*Е.Пугачев	П.Д. Киселев

+ а так же:
канцлер А. М. Горчаков


Примеры:

- Владимир I
Представление:
- Третий сын князя Святослава, родившийся от его рабыни Малуши.
- Один из самых значимых правителей в русской истории. Князь Руси (980-1015 гг.).
- Полководец.
Время жизни и деятельности:
- 960 - 1015 гг.
- Конец Х- начало XI вв.
- Время междоусобных войн сыновей Святослава Игоревича.
- Расцвет Древнерусского государства.
Основные направления деятельности:
- Объединение всех земель восточных славян в составе Киевской Руси.
- Обеспечение защиты русских земель от набегов многочисленных печенежских племен. Сооружение крепостей на юге Руси по рекам, застав на границе со степью.
- В 980 г. осуществил языческую реформу. Был создан пантеон языческих богов во главе с Перуном.
- Принятие христианства в 988г. Монотеистическая религия укрепила власть князя, обеспечив тем самым укрепление государственности. Единая вера способствовала укреплению единства страны и народа. Особое значение принятие христианства имело для развития русской культуры.
Значение деятельности :
- Расширил и укрепил Древнерусское государство: окончательно покорил радимичей (984 г.); совершил успешные походы против поляков, печенегов; основал новые крепости-города (Переяславль, Белгород и др.).
- Вырос международный авторитет Руси. Правители христианских государств стали относиться к киевским князьям как к равным себе владыкам.
- Владимир канонизирован церковью как святой, именуется «равноапостольным». Владимир Красное Солнышко. «Каган земли Русской».
- Росли и развивались города, культура и образование.

- Ярослав Мудрый
Представление:
- Один из 12 сыновей князя Владимира I.
- Победитель в усобице между сыновьями Владимира I.
- Князь Киевской Руси 1019-1054гг.
- Успешный полководец.
- Прожил 76 лет (978-1054).
Время жизни и деятельности:
- XI век – время острых конфликтов, братоубийственных войн, осложненных внешними нашествиями.
- Время наивысшего могущества Древнерусского государства.
Основные направления деятельности:
- Утверждение на киевском престоле после длительных усобиц со Святополком Окаянным и Мстиславом Тмутараканским. Окончательно стал единодержавным князем Киевской Руси (с 1035г.). Подобно византийским правителям назывался царем.
- Установление широких династических связей с европейскими и византийским дворами путем заключения браков.
- Военные походы в Прибалтику (основал г. Юрьев/ныне г. Тарту в Эстонии), Византию, польско-литовские земли. Окончательный разгром печенегов (1036г.).
- Основатель письменного русского законодательства («Русская Правда»).
Значение деятельности:
- На время его правления приходится расцвет Древнерусского государства.
- Киев превратился в один из крупнейших городов Европы, соперничавший с Константинополем: 400 церквей, возведен Софийский собор, сооружены Золотые ворота, переписка и перевод книг.
- Русь достигла широкого международного признания.
- Впервые киевским митрополитом стал русский по происхождению – государственный деятель и писатель Илларион.

- Владимир II Мономах
Представление:
- Сын Всеволода, любимого сына Ярослава Мудрого и Марии, дочери византийского императора. Внук Ярослава Мудрого, а также византийского императора Константина IX Мономаха.
- Призван на великокняжеский престол киевскими боярами в ходе восстания 1113 года.
- Киевский князь (1113-1125).
- Крупный политический деятель, талантливый полководец, законодатель и писатель (1053-1125).
Время жизни и деятельности:
- Первая четверть XII века.
- «Очередной» (лествичный) порядок престолонаследия. Конфликты и военные усобицы в роду Ярославичей.
- Переход к удельной раздробленности.
- Период временной централизации.
Основные направления деятельности:
- Завоевал авторитет как организатор успешных походов князей против половцев (1103, 1107, 1111 гг.). Сумел на значительное время ликвидировать половецкую угрозу.
- Выступал за единство Руси. Участник в 1097 г. съезда князей в Любече, на котором рассматривались вопросы пагубности междоусобиц, принципы владения и наследования княжеских земель. «Каждый да владеет отчиной своей».
- Ввел в действие «Устав Владимира Мономаха».
- Остановил распад Древнерусского государства. «Поучение» – памятник мемуарного наследия, наставление потомкам.
- Продолжил политику укрепления династических связей с Европой. Был женат на дочери английского короля Гарольда II Гите.
- Составлена начальная русская летопись «Повесть временных лет».
Значение деятельности:
- Годы правления великого князя Владимира Мономаха были относительно спокойными для Руси.
- Политика Владимира Мономаха будет продолжена его сыном Мстиславом Великим (1125-1132).
- «Шапка Мономаха» стала символом русского самодержавия, ею короновались все русские цари.

- Юрий Долгорукий
Представление:
- Шестой и младший сын Владимира II Мономаха, ростовский, суздальский переяславский и киевский князь, талантливый политик, полководец.
Время жизни и деятельности:
- Период политической раздробленности (начальный период, середина XII века), период возвышения отдельных княжеств и их борьбы между собой.
Основные направления деятельности:
- При жизни отца правил Ростово-Суздальской землей. Став самостоятельным, перенес столицу в 1125 г. из Ростова в Суздаль.
- Проводил активную градостроительную политику. Основал города Юрьев-Польский, Дмитров, Звенигород и др.
- Считается основателем Москвы (1147), так как в связи с его именем «Москов» впервые упоминается в летописи («Приеде ко мне, брате, в Москов»)
- Боролся за Киевский престол, который занимал с 1149 по 1151 гг, и с 1155 по 1157 г. По преданию, отравлен киевскими боярами.
Значение деятельности:
- Во время его правления Ростово-Суздальское княжество стало одним из наиболее сильных на Руси.
- За многочисленные захваты чужих владений назван Долгоруким.
- Обладал неуемной жаждой власти, был жесток и коварен.

- Андрей Боголюбский
Представление:
- Сын Юрия Долгорукого, внук Владимира Мономаха, брат Всеволода Большое Гнездо, ростово-суздальский князь, великий князь Владимиро-Суздальского княжества, полководец, дипломат.
Время жизни и деятельности:
- Период политической раздробленности (вторая половина XII века), период возвышения отдельных княжеств и их борьбы между собой, процесс централизации Владимиро-Суздальской Руси/
Основные направления деятельности:
- Был посажен отцом на княжение в Вышгороде близ Киева, но в 1155 г. самовольно покинул его и обосновался во Владимире, где в 1157 г. стал «самовластцем» Владимиро-Суздальской земли.
- Стремился к церковной независимости от Киевской митрополии, пытался создать собственную, Владимирскую, но Константинопольская не разрешила. Способствовал на Руси становлению культа Пресвятой Богородицы.
- С 1159 г. боролся за подчинение Новгорода, воевал с волжскими булгарами. В 1169-1170 гг. одновременно подчинил власти Киев и Новгород.
- Проводил политику единоличного правления, противоречащего вечевым и боярским русским традициям, за что был убит заговорщиками
Значение деятельности:
- При нем Владимир стал центром политической жизни Руси.
- Получил прозвище Боголюбский по названию его резиденции.
- Слыл властолюбивым и жестоким человеком, за что его называли «самовластцем».

- Всеволод III Большое Гнездо
Представление:
- Сын Юрия Долгорукого, младший брат Андрея Боголюбского, князь владимиро-суздальский
(1176-1212), полководец.
Время жизни и деятельности:
- Период политической раздробленности (конец XII века – начало XIII века), процесс централизации Владимиро-Суздальской Руси/
Основные направления деятельности:
- Продолжил политику брата, упрочив свою власть в княжестве и авторитет на Руси.
- Подчинил себе Киев, Новгород, Рязань, Чернигов.
- Воевал с Волжской Булгарией и успешно с половцами.
- При нем установился политический титул «великий князь». Титул великого князя Владимирского постепенно получил признание во всех русских княжествах.
- Организовал строительство во Владимире Дмитровского собора и перестройку Успенского храма.
Значение деятельности:
- Наивысший расцвет Владимиро-Суздальского княжества.
- Получил прозвище Большое Гнездо, т.к. имел 12 детей.
- Проявил себя как сильный и умелый государственный деятель.

- Александр Невский
Представление:
- Сын Ярослава II, внук Всеволода Большое Гнездо, брат Ярослава Ярославича, великий полководец, талантливый дипломат, опытный государственный деятель, великий князь киевский, великий князь владимирский (1252 – 1263 гг.)
Время жизни и деятельности:
- Период политической раздробленности (середина XIII века), этап борьбы русских земель и княжеств с монгольскими завоеваниями и крестоносцами.
Основные направления деятельности:
- Разгром шведских рыцарей на реке Неве (Невская битва), 15 июля 1240 г. Получил свое известное прозвище именно за эту победу.
- Разгром крестоносцев на Чудском озере (Ледовое побоище), 5 апреля 1242 г.
- В отличии от брата Андрея, проводил осторожную и взвешенную политику политику в отношениях с Ордой (подавление антиордынских восстаний, вызванных желанием провести перепись; отказ от помощи папских рыцарей в борьбе с монголами)
- Способствовал возрождению Руси: укрепление городов, строительство храмов; первым начал укрывать часть ордынского выхода.
- В выгодных условиях поддерживал антиордынские выступления.
Значение деятельности:
- Благоверный защитник родной земли и православной веры (канонизирован православной церковью).
- Оживил Русь и сделал шаги к ее восстановлению, возрождению, на что направил все свои силы и организаторский талант
- Подъем национального самосознания.

- Даниил Александрович
Представление:
- Младший сын Александра Невского, племянник Ярослава Ярославича, первый удельный московский князь, новгородский князь, талантливый и дальновидный политик, завоеватель.
Время жизни и деятельности:
- Период политической раздробленности, установление татаро-монгольского ига, период возвышения Московского княжества, период борьбы сыновей Невского за власть, зарождение борьбы Твери и Москвы за лидерство.
Основные направления деятельности:
- Расширение территории Московского княжества: присоединение Коломны (1300), Переяславля (1302), Можайска.
- Пытался не ввязываться в интриги по поводу получения ярлыка на княжение. Относился к доносам своего старшего брата спокойно. За время правления так и не получил титул великого князя.
Значение деятельности:
- Как первый удельный московский князь, получил соответственное прозвище.
- Имел миролюбивый характер, предпочитал решать конфликты без оружия, но при этом проявил себя как решительный, дальновидный и жесткий политик.
- При нем возросла экономическая и военная мощь княжества.

- Иван Данилович Калита
Представление:
- Сын князя Даниила Александровича, основателя династии Московских князей. Внук Александра Невского.
- Московский князь (1325-1340), создал основы будущего могущества Московского государства.
- Похоронен в Архангельском соборе Московского кремля.
- "Собиратель земли русской".
Время жизни и деятельности:
- 1 половина XIV века. Начало объединения русских земель. Возвышение Москвы. Политика стравливания русских князей Ордой.
- Борьба Москвы и Твери за великокняжеский престол.
Основные направления деятельности:
- Борьба Москвы за великокняжеский престол.
- 1327г. - И.Д. Калита с монголо-татарским войском подавил восстание в Твери, получил ярлык на Великое княжение. С этого времени ярлык почти постоянно в руках московских князей. Получил право сбора дани с русских земель и доставки ее в Орду.
- Тесный союз великокняжеской власти и церкви. Превращение Москвы в религиозный и идеологический центр Руси.
- Митрополит Петр подолгу жил в Москве, похоронен в 1326г. в Успенском соборе Московского Кремля. Его преемник Феогност окончательно переселился в Москву. Строительство первых белокаменных храмов в Москве (не дошли до нас).
- Расширение владений Московского княжества, не прибегая к оружию, покупая территории. Подчинились Галичское (район Костромы), Угличское, Белозерское (район Вологды) княжества, часть Ростовского княжества.
Значение деятельности:
- Умный, последовательный, хотя и жестокий в достижении своих целей, политик.
- При нем Москва стала самым богатым княжеством Руси. Отсюда и прозвище «Калита» («денежная сума», «кошель»). Новые дубовые стены Кремля.
- При нем усилилась роль Москвы как центра объединения всех русских земель. Удалось заручиться поддержкой Православной церкви.
- Он добился необходимой передышки от ордынских вторжений, давшей возможность поднять экономику и накопить силы для борьбы с монголо-татарами.

- Дмитрий Донской
Представление:
- Сын Ивана II Красного, внук Ивана Даниловича Калиты, московский князь, великий владимирский князь (1359 – 1389), полководец, одна из самых ярких личностей в истории России.
Время жизни и деятельности:
- Период политической раздробленности (вторая половины XIV века), период борьбы Московского и Тверского княжеств, борьба русских княжеств с Ордой и Литвой.
Основные направления деятельности:
- Объединение Московского и Владимирского княжеств (присоединение Владимира, Дмитрова).
- Политика активного сопротивления игу (утайка ордынского выхода; князья перестали ездить в Орду за получением ярлыков).
- Борьба с коалицией Литвы и Тверского княжества: 1) отражение набегов Ольгерда ( 1368, 1370, 1372 гг.); 2) борьба с Тверью за ярлык, 1375г. – сокрушительный удар по Твери;
- Завоевания, расширение территорий (Калуга,Мценск и т.д.)
- Военные события:
1378 – победа над ордынцами на реке Воже, приток Оки (полководец Бегич)
8 сентября 1380 г. – Куликовская битва (Мамай)
1382 – разорение Москвы Тохтамышем
Значение деятельности:
- Освободитель земли русской
- Создание предпосылок для освобождения Руси от ига, подъем национального самосознания
- Крах литовско-ордынских планов ослабления Руси.
- Укрепление позиций Московского княжества.
- Получил прозвище Донской за победу на Куликовом поле, канонизирован православной церковью.

- Сергий Радонежский
Представление:
Время жизни и деятельности:
Основные направления деятельности:
Значение деятельности:

- Андрей Рублев
Представление:
Время жизни и деятельности:
Основные направления деятельности:
Значение деятельности:

- Иван IV Грозный
Представление:
- Сын великого князя Василия III и Елены Глинской. Внук Ивана III.
- Иван Грозный (1533-1584) – царь и великий князь всея Руси.
Время жизни и деятельности:
- Завершился процесс объединения русских земель. Московское государство (царство) XVI.
- Регентство Елены Глинской (1533-1538). Борьба за власть боярских группировок (Бельские, Глинские, Шуйские).
Основные направления деятельности:
- Укрепление власти московского государя.
- Первым венчался в 1547 г. на царство в Успенском соборе Московского Кремля, царь, государь, великий князь всея Руси. Титул по наследству.
- Опричнина (1565-1572) ликвидировала пережитки удельного времени и укрепила режим личной власти царя.
- Реформы периода Избранной Рады (1549-1560), направленные на укрепление государственности, централизации власти:
- Создание системы органов гос. управления – приказы.
- Новый свод законов Судебник 1550г.
- Реформы местного управления: Земский собор – новый сословно-представительный орган власти с 1549г., отмена кормления 1556г., выборные губные и земские старосты.
военная реформа: постоянное стрелецкое войско 1550г., «Уложение о службе» 1556г., «избранная тысяча»,
- Церковная реформа, Стоглавый собор 1551г.
- Решение внешнеполитических задач:
борьба за выход к Балтийскому морю (Ливонская война 1558-1583 проиграна),
присоединение (Казанское 1552г., Астраханское 1556г., Сибирское 1581г. ханства) и освоение новых земель (Дикое поле, Западная Сибирь).
Значение деятельности:
- Реформы способствовали укреплению Российского централизованного многонационального государства. Они усилили власть царя, привели к реорганизации местного и центрального управления, укрепили военную мощь страны.
- Иван Пересветов, идеолог дворянства, публицист: «Государство без грозы, что конь без узды».
- Сущность опричнины в оценках историков (стр. 115 Кириллов).
- Правление Ивана IV во многом предопределило ход дальнейшей истории России – «поруху» 70-80-х гг. XVIв., установление крепостного права в государственном масштабе, Смуту.

- Михаил Федорович Романов
Представление:
- Первый царь новой династии Романовых (1613-1645), избран Земским собором.
- Сын боярина Федора Никитича Романова (Филарет) и боярыни Ксении Ивановны Шестовой, внучатый племянник первой жены Ивана Грозного Анастасии Романовой (сестра деда Михаила Романова). Формально сохранена преемственность с прежней династией.
- Поначалу решающую роль в управлении государством при молодом и неопытном царе играли мать царя и ее родственники (бояре Салтыковы). После возвращения из плена в 1619г. вместе с сыном (соправление) правил страной патриарх Московский и всея Руси и великий государь Филарет, умный и властный политик.
Время жизни и деятельности:
- При нем кончился период Смуты (1598-1613). Россия после Смуты. Период преодоления «великого московского разорения».
Основные направления деятельности:
- Восстановление разрушенной экономики страны, внутреннего порядка и стабильности, территориального единства страны.
- К середине столетия хозяйственная разруха была преодолена.
- Ликвидация последствий интервенции: казак Иван Заруцкий, «Воренок» повешены; 1617г. Столбовский со Швецией (У Швеции осталось побережье Балтийского моря, она получила денежную компенсацию, но Новгородская земля возвращена России); Деулинское перемирие 1618г. с Речью Посполитой (Смоленские и Чернговские земли у РП, польский королевич Владислав не отказался от претензий на русский престол).
- Закрепление крестьян за их владельцами: 1619г. – 5-летний, 1637г. – 9-летний сыск беглых; Указ 1642г. – 10-летний срок сыска беглых и 15-летний сыск вывезенных насильно крестьян.
- Курс на примирение в стране. Опора в управлении на Боярскую думу и Земские соборы (1613-1619).
- Восстановление государственности, упорядочение системы управления - введение воеводского правления на местах.
- Смоленская война(1632-1634) – неудачная попытка вернуть русские земли. По Полянскому миру Владислав признал Михаила законным царем.
Значение деятельности:
- В государственных делах Михаил не проявил себя практически ничем.
- В основном территориальное единство России было восстановлено, хотя часть русских земель осталась за Речью Посполитой и Швецией.
- Продолжался процесс освоения (колонизации) страны. Основаны многие сибирские города-остроги: Енисейск 1618г., Красноярск (1628г.), Братск (1631г.), Якутск (1632г.). В 1643-1645 гг. экспедиция В.Пояркова по р. Амур вышла в Охотское море.

- патриарх Никон
Представление:
Время жизни и деятельности:
Основные направления деятельности:
Значение деятельности:

- Алексей Михайлович
Представление:
Время жизни и деятельности:
Основные направления деятельности:
Значение деятельности:

- Степан Разин
Представление:
Время жизни и деятельности:
Основные направления деятельности:
Значение деятельности:

- Михаил Ломоносов
Представление:
Время жизни и деятельности:
Основные направления деятельности:
Значение деятельности:

- Екатерина Вторая
Представление:
Время жизни и деятельности:
Основные направления деятельности:
Значение деятельности:

@темы: School, ЕГЭ, @Chamber of secrets, @Knowledge, Additional courses, Mind map, @Greenhouse of pictures, My majesty, History

---

get tired

Устала вчера жутко. Приползла еле живая, в магазин с маман сходила еще чаю попила до 12 в компании болтая.
Нет, ну я люблю курсы по общаге, там интересно, но 4 часа заниматься, то бишь до 9, а потом еще 1 час сидеть по просьбе подруги и разбирать вариант ЕГЭ части А - это слишком.
Даже вот сейчас проснулась никакущая, а после школы у меня сегодня встреча с методистом по истории и консультация с ним. И это опять ехать к черту на куличики...
Ну ладно, хватит нытья, приеду отосплюсь, 2 дня спать буду =))

Пожелайте мне удачного дня

@темы: My family, @Chamber of secrets, @Knowledge, Additional courses, Plans on world capture, @Greenhouse of pictures, My majesty, History

---

My day

— Эй-гей-гей-го! Я снова-снова-снова с Элли! Эй-гей-гей-гей-го!..

Ну, здрасьте!
Вот ушла я вчера спать, не надеясь собственно выспаться, как проспала. Будильник был заведен на 6:30, что бы была возможность все сделать. Разлепила слизеринка прекрасные очи, а солнце уже вовсю над горизонтом. Присматриваюсь к часам и вот те на! 8 часов утра. И солнышко такое ехидное-ехидное...
Ну, в принципе, я выспалась. Так как на первый урок я уже не успевала, я нормально подготовилась ко всему чему хотела, и бодренько так пришагала ко второму)))
Пришагала - попала на сочинение по русскому. Написать-написала, а переписать в чистовик не успела. Пришлось на каких-то уроках и переменах дописывать. В итоге, забыла про него, ушла домой. Поворачиваю ключом в замке и вспоминаю, что не сдала тетрадку Пришлось возвращаться в школу и сдавать
Ну да ладно. Зато я удачливая! Шла со школы, упала с трех ступенек, ничего не болит, ничего не ушибла и ГЛАВНОЕ, ничего не порвала!!!

Короче, я побежала на допы, там, возможно, дела будут обстоять попозитивнее. Прибегу - расскажу, чё было

@темы: School, @Chamber of secrets, @Knowledge, Additional courses, Plans on world capture, @Greenhouse of pictures, My majesty